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| 1 | 论高校民族传统体育专业培养目标的发展趋势显示文摘本研究立足于国际、国内两方面社会发展的总体趋势,主要通过文献研究法、逻辑法、系统分析法,运用文化学、哲学等方面的知识,从民族传统体育专业的学科建设与世界文化的多元走向进行探讨。在分析民族传统体育专业与培养目标之间的相互关系,民族传统体育专业培养目标的研究现状与存在的一些问题,民族传统体育专业的发展现状与未来走向的基础上,基于国内、国际社会的发展走向,进而论述了民族传统体育专业培养目标的发展趋势。 | 洪浩 孙向豪 | 2012 | 中华武术(研究)2012，1，4： | 8 |
| 2 | 武术(本科)专业人才培养现状与对策分析显示文摘随着经济的发展和社会需求的不断变化,武术专业的人才需求也发生了改变,必须进行改革,才能跟上时代发展。文章运用文献资料法、逻辑分析法和专家访谈法等研究方法,对目前武术与民族传统体育专业人才培养主要的问题进行分析,提出武术与民族传统体育专业培养体系改革的对策:拓宽招生渠道,控制招生规模;改革培养目标和培养模式;加大实践教学力度,完善实践教学环节;加快本地特色课程建设等。 | 李永明 | 2012 | 搏击(武术科学)2012，9，9： | 5 |
| 3 | 课程思政背景下《武术理论基础》课程改革研究显示文摘对课程思政背景针对目前《武术理论基础》课程改革进行研究,建立起落实立德树人、推进课程思政,融入非遗传承、树立文化自信,助力健康中国、增强社会责任感,坚持教学相长、注重内外兼修的课程改革理念;并在综合运用各种研究方法、吸收学界最新研究成果的基础上,从转变教学理念、优化课程设计、丰富教学方法和多元成绩评定四个维度介绍了课程改革的思路和举措,体现了价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教学模式。 | 闫小平 侯介华 | 2020 | 武术研究2020，5，9： | 4 |
| 4 | 目标培养与就业导向的分歧与趋同——基于对北京体育大学武术与民族传统体育专业学生培养目标和就业状况的分析与思考显示文摘本研究从武术学院人才培养的实际出发,运用数理统计和逻辑对比分析的方法,结合近2006.2011年学生就业情况和专业培养方案修订特点进行分析,进一步梳理人才培养与毕业生就业的关系,为提高人才培养质量,推进毕业生就业提供参考和借鉴。 | 顾春雨 王艳屏 彭翔吉 | 2013 | 运动2013，，3： | 3 |
| 5 | 民族民间传统体育人才培养现状与培养途径研究显示文摘文章主要应用文献资料法、逻辑分析法,结合民族民间传统体育几年的实践工作,对民族民间体育人才的培养现状与培养途径进行了分析和探讨。得出以下结论:民族民间传统体育由于没有形成科学的发展体系,人才培养不能满足社会对民族民间传统体育人才的需要,民族民间体育的推广与发展也急需专业人才的成长;人才需求主要体现在学校体育改革、民族民间传统体育的推广与市场开发和全民健身对民族民间传统体育人才的需求;民族民间体育人才培养要充分发挥高等院校专业人才培养的作用,同时,青少年队伍的建设也是民族民间体育可持续发展的重要条件之一。 | 王苗 郑治伟 | 2011 | 搏击(体育论坛)2011，3，6： | 2 |
| 6 | 以学校体育为载体传承与发展民族传统体育显示文摘为了应对和避免在外来文化和现代体育的强势冲击下民族传统体育逐渐衰退并正在消亡和流失的趋势,需要对民族传统体育的传承与发展展开研究。本文通过研究当前学校体育中开展民族传统体育的现状,总结分析其取得的经验及其制约因素,找出民族传统体育与现代学校教育的结合点,提出在学校体育中开展民族传统体育教学与活动的具体思路及发展方向,使学校体育成为传承与发展民族传统体育的载体。 | 孙振武 饶远 李诚 饶林峰 | 2012 | 中国学校体育2012，31，2： | 2 |
| 7 | 我国武术与民族传统体育(本科)专业人才培养的研究综述显示文摘衡量一个高校办学质量、专业发展以及学科的完善程度,本科人才培养状况是一个重要指标。文章运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对2000年以来民族传统体育专业的培养目标、课程设置存在的问题、就业前景和社会需求以及培养模式创新改革等方面的研究文献进行综述和分析,认为武术与民族传统体育专业培养目标要与社会需求对接,课程设置既要体现学校特色又要兼顾就业需要。 | 李永明 | 2012 | 搏击(武术科学)2012，9，2： | 2 |
| 8 | 特色民族传统体育项目在中小学体育课堂中的应用与创新显示文摘民族传统体育项目是我国各族人民共同创造的文化财富,具有深厚的文化底蕴。在历史文明的传承过程中,我们要利用中小学校原有的传统体育资源,结合其地域性、生源等优势,在体育课堂中积极开展有水平、有特色的民族传统体育项目。文章通过对毽球、武术、板鞋竞速、方棋、陀螺五个项目的介绍,探讨在中小学开展这五项运动的可行性和优越性,让学生在运动中去感受中华民族博大精深的传统文化,实现民间传统与现代体育的融合,丰富学校体育教学的内容,科学化、现代化的发展体育教学。 | 王娜 宁玉霞 | 2012 | 当代体育科技2012，2，6： | 2 |
| 9 | 休闲体育专业民间体育课程开发研究——以南京体育学院为例显示文摘为了进一步优化高校体育课程改革内容,促进学生体育素养的形成,采用文献分析法、问卷调查法、访谈法、实地考察法等研究方法,对休闲体育专业开设的民间体育课程进行研究,深度剖析民间体育课程资源在开发过程中存在的不足、开发的过程中出现的阻碍,并通过相关论证后提出应对策略与建议,旨在为今后的民间体育课程开发提供一定的理论参考依据。 | 严冬妮 | 2018 | 体育师友2018，41，6： | 2 |
| 10 | 新形势下民族传统体育专业本科课程设置改革研究显示文摘符合社会需求的人才如何培养,专业的课程设置就是非常关键的环节,它关乎着我们的教学计划的实现和人才培养的质量。文章通过对分析民族传统体育专业新形势的要求,结合国家教育发展的大方向,提出了新的培养目标和应该完成的本科阶段培养任务。文章认为:新形势下的民传专业课程设置改革是专业发展的必然,唯有改革才能进步。民传专业的改革应该遵循相应的要求,以专业本科质量为根本出发点,以职业培养为抓手,通过大小通识教育,进行课程模块的设置,使民传专业的本科生成为有专业素养,又有个性发展和创新精神的,具有较强实践能力的社会复合型人才。 | 韩丽云 戴有祥 | 2014 | 搏击(武术科学)2014，11，1： | 2 |
| 11 | 健康体适能与传统体育养生教学博弈研究显示文摘对美国健康体适能与我国传统体育养生在产生的背景、课程实施、评价等方面存在的差异进行博弈研究发现,两者都是围绕着学生的'健康与健康促进'的核心思想展开教学,但在目标确定、教学实施方面存在较大的差异.健康体适能更加注重学生的个体需求,并在兴趣的基础上展开教学,围绕学生健康水平进行实施.而我国传统体育养生则是在课程体系的安排下进行有规律的教学实施,并对课程进行考核,而不是针对课程的实施、学生的健康促进程度进行评价. | 刘晓莉 | 2012 | 天水师范学院学报2012，32，5： | 2 |
| 12 | 民族传统体育专业培养目标的文献综述及再认识显示文摘文章主要运用文献法,查阅了大量关于高等院校民族传统体育专业培养目标的相关研究内容,通过对这些内容进行梳理与分析,总结出了高等院校民族传统体育专业培养目标所存在的问题,并通过中国哲学中的某些观念说明了高等院校民族传统体育专业应该培养的能力和培养目标的指导思想。 | 栾鑫 孙向豪 | 2012 | 搏击(武术科学)2012，9，5： | 1 |
| 13 | “文武兼修”型民族传统体育学研究生专业课课程设置探析显示文摘通过对我国民族传统体育专业硕士研究生专业课课程设置的分析,以'文武兼修'人才培养为逻辑起点,提出民族传统体育硕士研究生专业课的课程设置应根据不同的研究方向进行专业课程的合理搭配;课程的开设注重理论与实践相结合;增设地域特色武术与民族传统体育课程。 | 孙永武 于翠兰 唐芒果 | 2014 | 南京体育学院学报(自然科学版)2014，13，4： | 1 |
| 14 | 民族传统体育专业建设的三个维度显示文摘民族传统体育专业建设的基本问题是三个维度权重的择取,这三个维度是:专业的发展需要重新认识本专业的主干学科,并衍生以身体方向发展为主的体育学:在延续具有民族内涵内容的基础上,发展社会需求的以身体活动为主的历史学:在培养对象取得中医行医资格基础上.研究开发以中医理论为主的面向社会所需的健身理论和身体活动方式。 | 范大明 | 2011 | 考试周刊2011，，86： | 1 |
| 15 | 民族传统体育在高校传承的困境显示文摘民族传统体育进入高校不仅可以使乡土体育科学化、规范化和普及化,而且有利于激发学生的民族自豪感、自尊和自信,丰富学生的文化生活,娱乐学生身心,提高学生的综合素质。本文探讨了民族传统体育在高校传承的困境以及民族传统体育的传承和发展对高校人才培养的重要价值。 | 徐喜梅 | 2015 | 吉林省教育学院学报(下旬)2015，30，3： | 1 |
| 16 | 兼修与融合:民族传统体育硕士研究生专业课课程设置探析显示文摘本文通过对民族传统体育专业硕士研究生专业课课程设置存在问题的分析,提出民族传统体育硕士研究生专业课的课程设置应兼顾基础研究与方向研究的兼修与融合;课程的开设注重理论与实践的兼修与融合;同质课程与特色课程的兼修与融合。 | 于翠兰 孙永武 张岩 | 2014 | 运动2014，，19： | 1 |
| 17 | 本科体育专业设置瑜伽课程的必要性及实践研究显示文摘运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法,客观分析了我国社会出现的瑜伽健身热及本科体育专业设置瑜伽课程适应社会体育发展需求的迫切性和必要性,探讨了该课程设计的理论与方法,并对福建某高校体育科学学院开设的瑜伽选修课的教学实践效果进行了研究,籍此为本科体育专业瑜伽课程的构建提供借鉴参考。 | 邓壁娟 孔丽涵 许珍珍 | 2010 | 吉林体育学院学报2010，26，5： | 1 |
| 18 | 侨校体育教育专业课程建设特色发展研究——暨南大学体育教育专业课程建设个案分析显示文摘以侨生教育为主要特色的综合性大学体育教育专业课程体系进行个案分析,阐明了侨校现行的体育教育课程体系存在的弊端,并依据侨校的办学使命的特殊性、生源的国际性、培养目标的针对性等特色,构建了侨校体育教育专业特色发展的方向:围绕'侨'字,提升特色,适度纳入具有侨生文化特征的课程;课程设置应兼民族性、国际性、时代性于一体;加强内、外招生课程分流设置的力度与深度。以此为基点,提出了特色发展的具体途径:发挥自身综合性大学的优势,依托本校他学科的优势,在培养模式、学术研究、教学资源等方面寻求共域,借力发展。认为侨校体育教育专业课程的建设尚处于起步阶段,建议采取边实践、边研究、边优化、边完善的原则。 | 吴欣 | 2011 | 北京体育大学学报2011，34，9： | 0 |
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