|
|
|
题名
|
作者
|
年代
|
出处
|
被引量
|
| 1 | 我国法医学人才培养发展战略研究显示文摘本文通过研究国内外已有经验,分析我国法医学人才培养面临的挑战,提出促进法医学教育发展的政策建议:设立法医学一级学科,提升法医学科整体实力;建立法医学八年一贯制培养体系,创新法医学人才培养模式;增设法医学研究生专业学位,适应法治国家建设高素质应用型人才需求;建立确保鉴定人执业胜任能力和专业水平的继续教育制度;为临床医学生开设法医学课程,提升其法医学意识。 | 侯一平 云利兵 诸虹 王茜 丛斌 | 2019 | 中国工程科学2019，21，2： | 24 |
| 2 | 司法鉴定融入基础医学教育助力高素质医学人才的培养显示文摘通过医学生前期教育中增设司法鉴定相关的新生研讨课,将真实典型的法医病理案例融合贯通于基础医学理论和实验教育中,进一步开设法医学选修课,引导医学生申请司法鉴定和法医病理相关的科研训练,增加学生学习的兴趣和临床思辨能力,进行早期预警,提升防范和应对突发医疗事件的能力,同时提高老师的业务水平和教学质量,从多方面助力高素质医学人才的培养,减少和防范医疗纠纷的发生。 | 马丽琴 毛峥嵘 彭慧琴 竺可青 李冬梅 张伟 黄洪溪 杨水友 | 2017 | 基础医学与临床2017，37，5： | 11 |
| 3 | 医学本科生对法医学课程的认知调查显示文摘目的了解医学本科生对法医学学科及教学的认知,指导和调整法医学教学实践。方法无记名调查问卷的方式,调查南昌大学医学院医学类各专业556名大三本科生。结果 31.3%的学生认为法医学属于法学专业,63.7%的学生不清楚法医学除了尸检之外的其他工作内容;课前67.6%的学生愿意从事法医职业,课后只有39.9%愿意从事该职业;42.8%的学生认为尸体解剖'难以忍受或不舒服',48.9%的学生认为现场及尸检照片'难以忍受或不舒服',女生均多于男生;25%的女生对现场及尸检照片表示感兴趣,多于男生(7.7%);41.0%的学生认为法医病理学是最感兴趣的分支学科,51.4%的学生喜欢案例教学,50.3%的学生不希望开设实验课程。结论调查结果对今后的法医学选修课教学具有指导价值。 | 郑剑 许小明 李艳红 刘珊 伍雅静 | 2018 | 中国法医学杂志2018，33，3： | 6 |
| 4 | 微课在法医学选修课教学中的应用和探讨显示文摘法医学是应用医学、生物学及其他自然科学的理论与技术,研究并解决司法鉴定实践中有关医学问题的一门医学科学。我国有些医学高等院校已将法医学作为临床医学专业学生的必修课程,也有部分高校针对非法医学专业学生开设了法医学公共选修课。由于法医学课程知识点多、涵盖学科领域广,增加了课程的教学难度[1-2]。同时,作为医学人才培养基地的高等院校,教育部门要求全面推行学生素质教育,培养具有综合素质的优秀医学人才,但多数院校在法医学选修课教学中采用的是传统的理论授课模式。传统理论教学课程内容以理论为主,一般使用多媒体PPT课件,学生容易产生疲劳,感觉课程枯燥乏味,学习效果与积极性较差,难以从根本上提高学生自主学习能力,教学效果不理想。因此,如何提升非法医学专业学生对法医学选修课程的兴趣,增强他们对法医学的认知度,是目前高等医学院校法医学选修课授课教师需要认真思考和探索的问题。 | 托娅 王芳 吴兰 王红卫 李芳兰 钱能 | 2020 | 法医学杂志2020，36，4： | 4 |
| 5 | 本科生法医学教学的调查研究及启示显示文摘法医学是运用各种医学知识为司法实践提供科学证据的一门转化应用学科,是医学本科生的必修课程,而当前发展却相对滞后。为了解非法医学专业医学本科生对法医学课程的认知情况和对教学方式的实际需求,以期有的放矢地推动法医学教学改革,对郑州大学2018级1 050名已修完法医学课程的本科生采用无记名调查问卷的形式进行调查,内容涉及对法医学课程认知、教师授课方式、互联网背景下线上线下教学的认知等。结果显示,非法医学专业学生对法医学课程和法医工作内容的认识还有待提高,更希望通过典型案例、现场观摩、实验课等方式进行法医学学习和实践,通过线上线下相结合的混合式教学进一步理解、巩固所学知识,以期在未来的工作中真正实现“学”向“用”的过渡。 | 乔晓孟 曾昭书 郑旭东 杨卫红 | 2023 | 基础医学教育2023，25，2： | 4 |
| 6 | 基于案例教学与翻转课堂结合模式的应用型人才培养研究——临床专业学生法医学教学探索显示文摘目的探索案例结合翻转法教学模式在临床专业法医学授课中应用效果。方法选取临床专业本科2个班级,分别采用传统教学方法(对照组)和案例结合翻转法教学模式(实验组),比较两种教学方法的课堂效果满意度、课堂讨论效果比较以及期末考试成绩的差别。结果新型教学模式,学生的课堂满意度有明显提高(P<0.01);课堂讨论效果也有明显差别(P<0.01);期末考试成绩实验组比对照组有明显提高(P<0.01)。结论案例结合翻转法教学模式对培养临床专业学生学习法医学有重要意义。 | 陈鹤 彭雪 赵永 李海霞 邵洪江 高铁磊 杨丹 靳占峰 侯春梅 朱骥伟 | 2019 | 中国法医学杂志2019，34，5： | 4 |
| 7 | 法医学科体系重构与“全健康”社会治理——新冠疫情背景下法医学科体系重构显示文摘在新型冠状病毒疫情中法医发挥专业优势,通过尸检为新型冠状病毒肺炎的诊疗提供了重要参考依据,在新冠肺炎的诊疗和减少恐慌、维持社会稳定中发挥了“侦察兵”作用。但我国法医学科体系也存在问题,专业设置、教育培训和鉴定管理体系存在不合理的现状和困境。后疫情时代,随着法制社会发展、公共卫生和健康社会需求,法医学科也面临挑战和发展机遇,需要重构法医学科体系,建立集约化现代法医中心管理体系,推进法医学科更好地服务于国家法制建设和人类健康,推进“健康中国2030”实施和“全健康”社会治理。 | 何方刚 陈玲 闫平 | 2021 | 中国司法鉴定2021，，2： | 3 |
| 8 | 法医学类公选课课程建设的实践与探索显示文摘医学生毕业后成为医生或从事与医学相关的工作,会经常遇到与法医学有关的各种问题,如医疗损害、医疗纠纷和事故、药物毒物分析等。因此,医学生学习和掌握一定的法医学知识和技能十分必要。法医学类相关公选课的开设对于拓宽医学生知识面,普及法医学知识,培养新时代全方位、复合型医学人才具有重要意义。文章以华中科技大学法医物证与毒物分析教研室开设的法医学类公选课毒物漫谈为例,从课程内容、教学方式以及考核形式等几方面进行探讨,以期为相关公选课的建设提供借鉴和参考。 | 董莹 蔡向阳 黄垂秀 | 2023 | 基础医学教育2023，25，6： | 1 |
| 9 | 混合式教学在法医学教学中的应用与反思显示文摘法医学是一门实践性和应用性较强的学科,传统的课堂教学不利于临床医学专业学生的学习和应用。随着“互联网+”时代的发展和信息技术的广泛应用,混合式教学应运而生。其将传统的课堂教学和线上的网络教学有机结合,发挥了学生学习的主观能动性,有利于培养学生的自主学习能力和综合素质。文章基于超星泛雅平台和学习通APP构建了法医学课程的混合式教学模式,并应用于临床医学专业学生的法医学教学实践中。在教学实施过程中,课前学生通过在线课程和线上资源进行自主学习,课堂中教师结合相关法医学案例启发学生主动思考以及归纳和总结知识点,课堂后及时发布作业巩固课堂知识点。通过教学准备、教学实施及教学评价和反馈三个环节的探索,笔者对教学实践中遇到的问题进行了反思,以期为法医学及其他学科的教学改革提供参考。 | 马静媛 李周儒 董国凯 孙晓明 李姗姗 蔡红星 | 2023 | 继续医学教育2023，37，2： | 0 |
您所在的机构暂未开通此部分的功能，请联系管理员