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| 1 | 情景教学法在高职英语语法教学中的应用显示文摘在情景中开展英语语法教学,有助于把抽象的知识形象化,帮助学生更好地理解语法概念、句法规则,提高教学效果。情景教学法应用于英语语法教学,可采用创设日常生活情境、创设趣味性情境、创设职业情境等具体方法。 | 刘肖溢 | 2019 | 湖北职业技术学院学报2019，22，1： | 5 |
| 2 | 优化高职英语职业情境教学研究显示文摘高职英语教学要求对不同专业的学生在授课过程中进行职业能力培养,因此优化高职英语职业情境教学就显得尤为重要。可通过课程设置,课时设置,教师培训等手段优化英语职业情境教学的途径,发挥高职英语职业情境教学的作用。 | 刘肖溢 | 2016 | 湖北工业职业技术学院学报2016，29，2： | 4 |
| 3 | 不为“游戏”而游戏--浅议小学英语游戏教学常见问题与对策显示文摘俗话说:“不见意趣,必不乐学。”在小学英语课堂上,教师经常开展各种形式的游戏活动,以此来激发学生的兴趣,调动他们的学习积极性,从而主动地参与到教学活动中去。设计巧妙的游戏,还有利于开发学生的智力,培养团队精神,树立合作意识。但是游戏必须为课堂教学服务,必须紧扣学习任务和教学目标。然而,在实际教学中,常常看到有的老师单一地认为,只要让学生高兴、课堂热闹、气氛活跃的游戏就是成功的、有效的。现笔者就当前小学英语课堂中存在的一些有关游戏教学的问题进行分析,并提出相应的对策。 | 杨月静 | 2020 | 生活教育2020，，17： | 0 |
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