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| 1 | 植物学野外实习改革与实践显示文摘植物学野外实习是植物学教学的一个重要环节。从实习基地建设、创立以植物学实习为主的生物学综合实习,采用多样化的实习教学方式以及改革实习考核内容等4个方面,总结了近几年植物学野外实习的改革与实践经验,为进一步改进和提高植物学野外实习的效果提供参考。 | 苗芳 姜在民 程金凤 | 2012 | 生物学杂志2012，29，1： | 30 |
| 2 | 《植物学》实验课教学改革的探索与实践显示文摘针对植物学实验教学过程中的具体问题,从实验内容、教学方法和手段及考核方式等方面对植物学实验的教学进行了探索和实践,其目的是充分体现出学生的主体地位和教师的主导作用,提升学生的动手能力和创新能力,以适应社会需要。 | 师学珍 王静 | 2013 | 实验科学与技术2013，11，3： | 15 |
| 3 | 微课在“植物学实验”课程教学中的应用显示文摘'植物学实验'课程是高等农林院校重要的专业基础实验课,在提高学生的专业知识、动手能力、科研能力及创新精神等方面具有重要的作用。针对'植物学实验'课程教学中存在的实验内容陈旧、教学方式单一;实验课时少,无法开展综合性和研究性试验;分类部分实验受季节影响大,植物材料缺乏等问题,探索了将微课这一新的教学手段引入到'植物学实验'课程教学中的途径:首先要制定微课教学大纲;其次,微课设计和制作要符合实验课教学的要求;第三,微课要和课堂教学内容合理融合。'植物学实验'课程教学引入微课后,节约了课堂时间,丰富了课堂实验内容;同时,还调动了学生学习的积极性,学生的学习成绩明显提高。 | 杨文权 寇建村 慕小倩 | 2017 | 中国林业教育2017，35，2： | 14 |
| 4 | 植物生产类专业植物学实践教学改革探索显示文摘高等教育教学改革对在课程教学中培养学生实践技能和职业素养提出了新的要求。探讨了在《植物学》实验教学中通过整合更新实验项目、分层次建立'双师型'实验教师队伍、建立科学合理的考核评价体系等手段提高学生实践技能,满足应用型人才培养需要。 | 袁颖 | 2011 | 安徽农学通报2011，17，24： | 11 |
| 5 | 植物学实验中开发学生创新能力初探显示文摘从植物学实验的教学地位出发,针对植物学实验过程中的具体问题,从实验材料、实验手段、教学观念、开放实验室、考核体系等方面阐述了如何发挥学生创新能力的初步设想。 | 陈拥军 邹菊花 雷抒情 | 2010 | 实验室研究与探索2010，29，11： | 10 |
| 6 | 高校植物学创新实践教学体系的构建与实践显示文摘实践教学是植物学教学的重要组成部分。以生物科学专业人才培养目标为依据,对实践教学内容进行优化,对实践教学方法和手段进行改革,对实践教学的设施和条件进行改善。实验室实行开放运行机制,构建了新型植物学实践教学体系,培养了学生的创新能力。在实践的基础上,对植物学实践教学的设计进行了探讨,以期为植物学实践教学改革提供借鉴。 | 张秀玲 符爱云 李妍 王丽燕 戴忠民 | 2016 | 生物学杂志2016，33，4： | 10 |
| 7 | 高等院校园林技术专业(本科)教改实践探究显示文摘随着人类社会的进步和发展,园林技术专业的作用越来越显著,高等学校园林技术专业现已逐步成为中国现代社会的一个热门专业,但是对其人才的培养远远不能满足社会发展的需要。园林技术专业的教改实践也显得尤为明显和重要,其'产学研'的有机结合是园林技术本科专业未来发展的重要方向。'以理论为基础、以服务为宗旨、以市场为导向、以技能为核心'的教学新观念,经过实践,颇有成效,可以达到培养学生能力,提高人才质量的目的。 | 段艳红 文博 | 2016 | 生物学杂志2016，33，1： | 9 |
| 8 | 高等农林院校植物学课程教学方法探索与实践显示文摘从课堂教学、实验教学和野外实习3个方面,对植物学教学方法进行了探索和实践。通过教学方法的改进,激发了学生的学习兴趣,培养了学生良好的实验技能,全面提高了植物学课程的教学质量。 | 苗芳 姜在民 崔宏安 | 2011 | 安徽农业科学2011，39，36： | 6 |
| 9 | 科研反哺教学在植物学实验中的探索与实践显示文摘植物学实验是生物科学专业一门重要的专业基础课程。为推进创新型人才培养,全面提高本科生的综合素质,在植物学实验“植物的叶”和“植物的花”章节中,结合教师自己的科学研究成果,将前沿的、具体的、符合实践教学内容的研究成果引入到实验课堂中,不仅丰富了教学内容,加深学生对理论知识的理解,同时激发了学生的学习兴趣和主观能动性,有利于本科生科研思维水平的提升。 | 王晗 黄雪方 闫敏 徐国华 蒋功成 | 2019 | 高校生物学教学研究(电子版)2019，9，5： | 5 |
| 10 | 植物学实验教学改革的探索与实践显示文摘植物学实验是生命科学各专业的一门重要的专业基础课。针对传统植物学实验教学中存在的问题,对实验课程体系进行改革和探索,通过整合课堂教学内容,新增课外开放实验,改革教学方法与手段,构建多元化考核体系,使用网络教学服务平台,培养学生的动手能力和创新能力,提高学生综合素质。实践表明,通过植物学实验教学的改革探索,教学水平进一步提高,教学质量显著提升。 | 潘建斌 陈书燕 冯虎元 盛红梅 王玉金 齐威 何文亮 | 2020 | 实验室研究与探索2020，39，1： | 5 |
| 11 | 适应于创新人才培养的植物学教法实践显示文摘创新人才培养是高校教学的基本目标指向,在课程教学中探究有利于学生创新能力提高的教学策略是促进创新人才培养的重要组成部分。教学实践表明,在植物学理论课教学中运用问题引导、思维导图建构等教学策略有利于对学生创新思维方式的引导;'自主材料选择—实践探究—小组合作讨论-结果交流—答疑—归纳升华'教学模式可有效提高学生实验课的主体参与意识及相互交流协作能力,促进学生创新能力的培养。 | 吴晓霞 黄金林 丁海东 王汉林 周福才 | 2017 | 内蒙古师范大学学报(教育科学版)2017，30，2： | 5 |
| 12 | 培养创新能力的植物学教学改革显示文摘作为生物技术、生物科学、农学、农业资源与环境、植物保护、植物保护(农药方向)等专业的必修课程,植物学是为后续课程所设置的专业基础课,它在提高学生的专业知识、动手能力、科研能力及创新精神等方面具有重要的作用。针对'植物学'课程教学中存在的学生反映掌握难度大,部分内容需及时更新,教法单一,植物学理论和实验课时量少,理论学习和实验课部分内容重复,理论和实验课时不同步等问题,本文探索了三种有效的教学方式:首先,植物学理论课程可进实验室讲解,部分实验课可到野外对照植物讲解;其次,激发大学生对植物学的学习兴趣,提升理科生的人文素养。最后,寓教于乐,教学形式灵活多样。采用这些方法节约了课堂时间,丰富了课堂实验内容;同时,还调动了学生学习的积极性,明显提高了学生的学习成绩。 | 祝志欣 王华锋 | 2018 | 教育教学论坛2018，，26： | 5 |
| 13 | 植物学实践教学改革的探索显示文摘植物学实践教学包括实验和实习,是整个课程体系中十分重要的教学环节。结合多年的实践经验,从优化教学内容、改进教学和考核方式、强化基地和师资队伍建设等方面对传统的教学模式进行改革和创新。为提高植物学实践教学质量,强化学生的实验技能和创新能力提供参考依据。 | 任永权 李性苑 刘立波 | 2016 | 高教论坛2016，，9： | 5 |
| 14 | 植物系统分类学实验教学改革实践显示文摘植物学是一门实践性非常强的学科。系统分类部分是植物学实验教学中的重要内容。针对传统植物系统分类学实验教学中的弊端,采取以下6点措施开展教学改革实践:1)将实验教学与理论教学有机结合;2)要求学生参与实验材料准备,调动学生主观能动性;3)开展小组学习,发挥学生主体作用;4)以兴趣促学习,拓展教学内容;5)开设创新性实验,培养实践精神;6)科研与教学相结合,提升学生科研能力。 | 刘艳 | 2014 | 生物学杂志2014，31，5： | 5 |
| 15 | 植物生物学实验教学的改革与实践显示文摘植物生物学实验是生物技术专业的一门必修课。目前存在教学设备更新不足,研究性、创新性实验较少,实验教学考核及教学方法不完善等问题。针对以上这些问题,本着以学生为主体,提高其积极性和创造性、实践技能与动手能力,通过转变实验教学理念,加大资金投入,增加综合性及创新性实验,优化整合实验教学内容,采用直观化教学法,开展第二课堂,指导学生进行科学研究,改革考核方法,取得了较好的教学效果。 | 贾桂康 | 2016 | 教育教学论坛2016，，2： | 4 |
| 16 | 植物学实验教学的探索与改革显示文摘针对植物学实验教学过程中存在的问题,如以验证性实验为主、方法单一、效率较低、考核方式不健全等,提出优化实验教学内容、注重学生动手能力培养、完善考核方式等一系列改革的对策,并积极探索植物学实验教学新模式,提高植物学实验的教学效果。 | 陈旭波 郭志平 叶选怡 | 2012 | 丽水学院学报2012，34，2： | 4 |
| 17 | 植物学实验教学改革与学生创新能力的培养显示文摘文章从改进教学方法和手段、转变教学观念、调整教学内容和完善考核体系等方面对植物学实验教学进行改革,并初步探讨了上述实践对学生创新能力培养的影响。 | 铁军 金山 茹文明 张桂萍 秦永燕 | 2012 | 长治学院学报2012，29，2： | 2 |
| 18 | 高等学校综合性设计性实验网络化管理的研究与探索显示文摘综合性、设计性实验是高校培养学生实践能力和创新能力的重要手段。通过阐述综合性、设计性实验网络化得管理的必要性和设计思想,提出了网络化管理的基本模式,并采用ASP技术和Access数据库。该系统操作简单,交互性好,有助于综合性、设计性实验课程管理的规范化和高效实验教学与管理水平的提高,从而更大程度地实现综合性、设计性实验课程开设的预期效果。 | 方淑梅 梁喜龙 冯乃杰 刘传明 张美萍 贝丽霞 | 2010 | 内蒙古师范大学学报(教育科学版)2010，23，11： | 2 |
| 19 | 植物学实验课探究式教学法的设计与应用显示文摘根据植物学实验课程教学改革的需要,针对植物实验传统教学的实际情况,对部分实验课程的教学方法进行了改革和探索,应用探究式教学方法设计了综合性实验,旨在提高植物学实验教学的质量和教学效果。 | 陈绍宁 刘小川 王丹 | 2014 | 中国校外教育2014，，3： | 2 |
| 20 | 新疆少数民族地区植物学实验教学改革显示文摘从新疆少数民族地区植物学实验教学中存在的问题为出发点,以新疆喀什师范学院植物学实验教学为例,从教学现状、教学内容改革、教学方法和手段和课程考核等方面提出了一些改革思路和措施,以期提高该课程的教学水平。 | 马刘峰 刘霞 易海燕 司马义.巴拉提 | 2013 | 实验科学与技术2013，11，2： | 1 |
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